生涯学習について真面目に議論するスレ

[0001 真面目くん NG NG]

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　　| 　　____Ｙ　　　　 | 　 ____　　　へい、味噌バターコーンお待ちぃ！
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　ノ　　つつ　＼　____／
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　　| 　　____Ｙ　　　　 | 　 ____　　　そっちのお客さんはあと餃子でしたね。
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[0002 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

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[0003 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

┌─┐
　　　　　　　　　　　　　　　　　｜も.｜
　　　　　　　　　　　　　　　　　｜う　|
　　　　　　　　　　　　　　　　　│来│
　　　　　　　　　　　　　　　　　│ね│
　　　　　　　　　　　　　　　　　│え .|
　　　　　　　　　　　　　　　　　│よ .|
　　　　　　ﾊﾞｶ　　　　ｺﾞﾙｧ　　│ !!.│
　　　　　　　　　　　　　　　　　└─┤　　　　ﾌﾟﾝﾌﾟﾝ
　　　　ヽ(`Д´)ﾉ　ヽ(`Д´)ﾉ　　(`Д´)ﾉ　　　 （　`Д）
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〜 〜　￣◎￣　　.￣◎￣　　￣◎￣　　 ◎−>┘◎

　　　　　　　　　　ヽ(`Д´)ﾉ　ﾓｳｺﾈｴﾖ!!
　　　　　　　　　　　 （　　）　　 ｳﾜｧｧﾝ!!
　　　　　　　　　　　　/　ヽ

[0004 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

またくるでち〜
　　　　　 ∧,,,∧
　　　　 ｃﾐ･∀・,ﾐｃ ､ 　〜〜〜〜〜〜〜〜
　　　　　７⌒,ｕ　ﾐ〜　 ﾌｻﾌｻﾌｻ
　　　　（＊）＝（＊）

[0005 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

Λ＿Λ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　 　 　 　 （　・∀・）＜　勉強の邪魔だから静かにしてくれる？
　　 　 　 　 　 　 ＿φ＿__⊂)__ ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／旦／三／ ／|
　　　　　　　　|￣￣￣￣￣|　 |
　　　　　　　　|愛媛みかん|／

[0006 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

ＢＳＣ：びわこのいんちきカルチャースクール

[0007 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

馬鹿ばっかりだ。

[0008 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

60歳のおじいちゃんが大学に行って勉強する、それも生涯学習だね。君達。
で、そのことにはどんな価値があるだろうか？　はい、君。答えて。

[0009 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

価値は本人が決めることだ。

[0010 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

８が生存する意味が謎だ

[0011 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

甘いな。80歳の爺が一流大学に社会人入学してるぞ。法学部で。

[0012 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

>>11
は？　どこが甘いの？
８０にもなって大学行って法律学んで何になるの。生涯学習って結局
なに？

[0013 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

学者は生涯学習でしょ。
中年代だったらキャリアアップや仕事に役立てんじゃないの？
学校の先生なんかは教員の資格取るためのなんじゃない。
学芸員の資格とって博物館で働こうって人もいるし。
無職の主婦やっている人なんかもいるかもしれないけど、いいんじゃないの？
てゆうか、>>12さんは何も知らないんだね。

[0014 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

学士取るためにＫＯに入る理由はわからん。
だったら、他のとこで手っ取り早く卒業して、何か資格取りたいとは思うぞ。

[0015 名無し NG NG]

>>14
まさに正論だが日本は学歴社会という悲しい現実があるのさ

[0016 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

日東駒専以下はつらいからね

[0017 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

>>13
本人が学ぶことに意義を見出せばいいんだよ。個人の勝手。
爺さんに大学行かれて困るのは遺産が減る子供くらいだろ。

[0018 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

間違えた。>>12だった。

[0019 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

>>12
あんたより社会的な影響力があるかもよ

[0020 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

>８０にもなって大学行って法律学んで何になるの。生涯学習って結局
>なに？

自発的な学習です。それ以上でも以下でもない。
いいかげん「教育」じゃなくて「学習」なんだってことに気づいてよ。

[0021 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

学歴社会にこだわるなら通信じゃダメじゃん。
通信を卒業する事より卒業してからの方が大事だよ。

[0022 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

社会に出るための準備としての教育と
社会に出てから必要となる教育、そして
自分のための学習と分けて考えた方がい
いのでは？

[0023 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

８０になって、余命幾ばくもない時、学ぶことが自分のためになるのだろうか。
そういう人もいるのかなってかんじ。

[0024 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

学ぶことだけで、80歳で大学に入ったりしないと思うよ。
勉強するためだけや学歴つけるためだけの人は、継続できなくなって
途中で放棄するよ。

[0025 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

80になって大学に通う人は自分では余命幾ばくもないとは思ってないだろうよ。
もしくは死ぬまでに何かできると思っている人だろう。
荏原の会長も80くらいだけど大学通ってるよな。

[0026 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

子育てが終わり、また勉強をして社会に奉仕したいと思う老人も
いるのさ。

[0027 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

９０歳で勉強している人を知っている。
大学ではなくて、地区の公民館だけど。
それでも立派じゃない。涙が出そうだよ。努力している人は美しい。

[0028 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

moroQ
http://www2u.biglobe.ne.jp/~hole/

[0029 名無しさん＠お腹いっぱい。 NG NG]

とにかく金になること意外は無駄と切り捨てるから
日本人はエコノミックアニマルとか言われるんです。

[0030 NG NG]

学歴社会と学歴偏重社会を混同するなよ。

学歴社会そのものは、素晴らしいと思うよ。

[0031 生涯学習名無しさん NG NG]

＞８学ぶ事自体が自由なのですし、
自分の知力への飽くなき思いを
持っていらっしゃる方のように
思えます。
抱き続けていた事のようにも
思えます。
実際長年生きている者として、高齢者として
生きている者として弁護士さんに
なられたら説得力のある弁護を
されそうですねぇ

[0032 や NG NG]

通りすがりの者です。
「生涯学習」とは「権利としての自己実現」ではないでしょうか？

[0033 名無し生涯学習 NG NG]

生涯学習とは…
物を作って売っても思うように利益が上がらないため、ソフト面から経済を活性化するために国策として推進されているものです。
大学も子供が少なくなって学生集めに翻弄してるから、金持ってる社会人を積極的に入学させないとね。

[0034 名無し生涯学習 NG NG]

学ぶことができる環境にある人は幸せです。

[0035 名無し生涯学習 NG NG]

ラジオで仕事を定年退職してから大学の獣医学部に入学した人の話
をやっていて、それが知人だったのでﾋﾞｸｰﾘ。
その人、昔から動物好きで獣医になるのが夢だったのに家の事情で大学へ
行かれなかったんだよ。
60過ぎて獣医の資格を取ったって、獣医としては働けないだろうけど
それでも本人は夢が実現できそうではりきって勉強しているそうな。
自己満足なんだろうけどいいんじゃないかなあ。

[0036 名無し生涯学習 NG NG]

生涯学習と社会教育の違いは何ですか？

[0037 名無し生涯学習 NG NG]

>>1
　　　______________
　／:＼.＿＿＿_＼
　|:￣＼(∩´∀｀)　＼　　＜先生！こんなのがありました！
　|:在　 |:￣￣ U￣:|
http://freeweb2.kakiko.com/saitama/

[0038 名無し生涯学習 NG NG]

社会構造は大きく変化した。

肉体労働から知識労働への変化である。

知識に終わりはない。２２から働き始め、２０年もすれば面白みがなくなる。
一方少なくはあるが蓄えはある。子供も自立した。

第２の人生のデザインのひとつとして生涯学習がある。
また、そのような人が増えるのも、社会構造が変化した昨今、当然のことなのだろう。

知識に終わりはない。

[0039 山崎渉 NG NG]

（＾＾）

[0040 山崎渉 NG NG]

（＾＾）

[0041 名無し生涯学習 NG NG]

http://www.office-srr.com/kouza/aboutSRR/srr_4.htm

無料でここまでやってるとこ他にある？？？

すごい・・・



hg

[0042 ◆2MRfotqID2 NG NG]

[0043 tohtoshi@message NG NG]

生涯学習で、何を学ぶかが大切なのかも知れない。
夢を叶えるために始める人もいるだろう。
生き甲斐を感じるために始める人もいるだろう。
人、各々の立場で自らの価値観に基づいて、目標を立て進んで行っているように思える。
中には、見栄の為に教養を身に付けたくなったという場合もあるだろう。
まあ、言ってみれば幸福感の追求ということに行き着くのかもしれない。
肝心な人生の生き甲斐である「幸福とは、一体何であるか」ということを、学ぶことも有意義だろう。
世の中を眺めていると、本当に幸福だと思える人の少ないことか。
それは、全人類が日々の生活に於いて、それぞれ真剣に努力しているのは、結局のところ各自の
利己的で偏狭で誤った幸福などを実現するために、日々において探し求めているともいえる。
一般に、今日まで大部分の人々は、自分の人生の生き甲斐である『幸福な生活を実現する』ことが
出来るものは、『学力、知力、体力、金力、権力』であるというような、三次元的な間違った目先
の「力」であると考え、これらの獲得を目標にして努力していると言える。
もう少し洞察力を高めてよく考えて見れば、それらは何ら私たちを幸せにする確固たる保障はない。
それらは確かに幸せな生活を保証するだろうと推定される一つの手段であり要素(ファクター)では
ありますが、あくまでも一つの手段であり要素にしか過ぎないものです。
これは、肝心な「幸福」についての定義がはっきり分からない人々が多いから、間違った努力をしているのだろう。
幸福にはある幾つかの条件のような項目があります。
しかし、中には人生は理屈じゃないと言う人もあるのも事実です。
生涯学習で自らの生き甲斐を見つけて有意義に暮らして下さい。
↓↓↓HPの説明より引用しましたが、精神科学や心理科学の立場から様々な角度で考察しています。
http://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/seminar/index-s.html

[0044 山崎渉 NG NG]

（＾＾）

[0045 山崎渉 NG NG]

（＾＾）

[0046 山崎渉 NG NG]

　　 ∧＿∧
　　（　　＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）

[0047 山崎渉 NG NG]

━―━―━―━―━―━―━―━―━[JR山崎駅（＾＾）]━―━―━―━―━―━―━―━―━―

[0048 名無し生涯学習 NG NG]

おい、お前ら生涯学習って何なんですか？
義務教育や社会教育は生涯学習じゃないんですか？
生涯学習と生涯教育はちがうんですか？
まぢで教えてください！おながいします！